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População residente em áreas periféricas segundo o rendimento de todos os trabalhos em salários mínimos por nível de instrução, sexo e raça/ cor – Brasil, 2010.. Fonte: IBGE. Censo Demográfico. Disponível em: https://cedra.org.br/conjuntos-de-dados/populacao-residente-em-areas-perifericas-segundo-o-rendimento-de-todos-os-trabalhos-em-salarios-minimos-por-nivel-de-instrucao-sexo-e-raca-cor-brasil-2010/. Acesso em: 15 de dezembro de 2022.

População residente em áreas periféricas segundo o rendimento de todos os trabalhos em salários mínimos por nível de instrução, sexo e raça/ cor – Brasil, 2010.
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Autor: Cedra
Atualizado em: 21 de março de 2025
Fonte: IBGE. Censo Demográfico
Destaques relacionados
A proporção de docentes com doutorado era maior nas instituições de ensino superior públicas que nas privadas, tanto brancos quanto negros, entre 2014 e 2019. Nas duas redes, havia predominância de doutores brancos em relação a negros.

A diferença entre doutores brancos e negros permaneceu praticamente a mesma nas instituições de ensino superior privadas e diminuiu 5 pontos percentuais nas instituições públicas entre 2014 e 2019.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.

A média de pessoas brancas, acima de 25 anos, que concluíram o Ensino Superior era 2,5 vezes comparada às negras, entre 2012 e 2019.

Em 2012, 18,7% das pessoas brancas acima de 25 anos concluíram o Ensino Superior. Entre os negros a taxa foi de 6,6%. Em 2019, a taxa entre os brancos passou para 25,0% e entre negros, 11,1%. Mesmo com o aumento das proporções em ambos os grupos, a distância entre brancos e negros aumentou levemente.

Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílios Contínua (PNADc).

Entre os empregadores no ano de 2010, o número de mulheres negras era 1/6 do número de homens brancos.

Há quase 6 vezes mais homens brancos como empregadores que mulheres negras.

Fonte: IBGE | Censo 2010. Elaborado pelo CEDRA.

No Ensino Médio, a taxa de abandono entre os estudantes negros foi de 9,3% e entre os estudantes brancos, 5%, em média, de 2010 a  2019. 

Diminuíram as taxas de abandono de estudantes brancos e negros no Ensino Médio, entre 2010 e 2019. A distância entre as taxas de abandono de brancos e negros reduziu de 6,2 (2010) para 2,7 pontos percentuais (2019).
Abandono: deixou de frequentar a escola antes do final do ano, sem pedir transferência para outra unidade.  

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.