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Nível socioeconômico das escolas (INSE) segundo a predominância de raça/cor, 2013, 2015 e 2019.. Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.. Disponível em: https://cedra.org.br/conjuntos-de-dados/nivel-socioeconomico-das-escolas-inse-segundo-a-predominancia-de-cor-raca-2013-2015-e-2019/. Acesso em: 07 de dezembro de 2023.

Nível socioeconômico das escolas (INSE) segundo a predominância de raça/cor, 2013, 2015 e 2019.
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Autor: Cedra
Atualizado em: 21 de março de 2025
Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.
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Escolas com estudantes de famílias ricas eram predominantemente brancas e com estudantes de famílias pobres eram predominantemente negras. Escolas predominantemente negras ou brancas têm 60% ou mais de alunos declarados negros ou brancos. As demais escolas são mistas.

Em 2019, ⅔ das escolas nos níveis socioeconômicos mais altos eram predominantemente brancas, sendo irrisória a participação de escolas predominantemente negras. Já entre os níveis mais baixos há uma inversão, é irrisória a participação de escolas predominantemente brancas, mais da metade eram predominantemente negras.

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.

Havia mais escolas predominantemente negras nas regiões Norte e Nordeste e mais escolas predominantemente brancas nas regiões Sul e Sudeste, em 2019.

Escolas predominantemente negras ou brancas têm 60% ou mais de estudantes declarados negros ou brancos. As demais escolas são classificadas como mistas.
Distribuição das escolas da Educação Básica de acordo com a predominância da cor/raça dos estudantes em 2019:

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.

A proporção de estudantes negros e brancos que concluíram a graduação (pública + privada; presencial + a distância) aumentou entre 2014 e 2019, mas a diferença entre os dois grupos permaneceu quase a mesma no período.

A proporção de negros que concluíram a graduação passou de 18,2% para 34,6% entre 2014 e 2019. No caso dos brancos, foi de 30,4% para 45,2%. A diferença caiu de 12,2 pontos percentuais (pp) para 10,6 pp. A desigualdade permaneceu quase a mesma.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.

Em 2010 e em 2019, as regiões Norte e Sul tinham a maior e a menor proporção de população negra do país, respectivamente. Nessas regiões, a distorção idade-série dos estudantes negros no Ensino Médio era consistentemente maior que a dos estudantes brancos. 

Norte e Sul tiveram redução das taxas de distorção idade-série de negros e brancos no Ensino Médio. No Norte, a distância entre negros e brancos caiu de 15,4 pontos percentuais para 13,5. No Sul, a distância aumentou levemente, de 9,7 pontos percentuais para 10,5. A distorção idade-série dos brancos continuou menor que a dos negros no período.

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.