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Quantidade de matrículas por categoria administrativa, turno, sexo e raça/cor, 2009-2019.. Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Superior.. Disponível em: https://cedra.org.br/conjuntos-de-dados/quantidade-de-matriculas-por-categoria-administrativa-turno-sexo-e-raca-cor-2009-2019/. Acesso em: 26 de novembro de 2024.

Quantidade de matrículas por categoria administrativa, turno, sexo e raça/cor, 2009-2019.
Destaques relacionados
Comparando a faixa etária de 40 a 48 anos com a de 20 a 24 anos, e 2010, observou-se um aumento dos percentuais de mulheres brancas e negras com Ensino Médio completo.

Ao compararmos a porcentagem de mulheres negras entre 40 a 49 anos com as de 20 a 24 anos, com Ensino Médio completo, observamos um aumento de 18,9 pontos percentuais neste grupo, que quase dobrou. Já entre as mulheres brancas entre 40 a 49 anos e 20 a 24 anos, esse aumento foi de 20,6 pontos percentuais.

Fonte: IBGE | Censo 2010. Elaborado pelo CEDRA.

As regiões Norte e Nordeste, com a maior proporção de população negra, tinham as mais altas taxas de distorção idade-série nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em 2010 e 2019. As taxas dos estudantes negros nestas regiões eram maiores que dos brancos.

A taxa de distorção idade-série nos anos iniciais do Ensino Fundamental diminuiu nas regiões Norte e Nordeste, de 2010 para 2019. A distância entre negros e brancos caiu de 9,1 pontos percentuais (2010) para  4,9 (2019) no Nordeste e de 10,8 pontos percentuais (2010) para 7,7 (2019) no Norte. A taxa dos negros em 2019 era próxima a dos brancos em 2010.

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.

Os cinco estados com as maiores taxas de declaração de cor-raça dos estudantes de graduação em 2019 foram Tocantins, Rondônia, Roraima, Mato Grosso do Sul e Amapá. O dado de cor-raça é vital para entender a realidade étnico-racial da graduação e para políticas públicas.

Tocantins teve a maior taxa de declaração de cor-raça dos estudantes de graduação em 2019, seguido por Rondônia, Roraima, Mato Grosso do Sul e Amapá.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.

A taxa de abandono entre os estudantes negros foi de 2,6% e entre os estudantes brancos foi de 1%, no Ensino Fundamental, em média, entre 2010 e 2019.

Diminuíram as taxas de abandono de todos os grupos de cor/raça no Ensino Fundamental. A distância entre estudantes brancos e negros reduziu de 2,5 pontos percentuais em 2010 para 1 em 2019.
Abandono: deixou de frequentar a escola antes do final do ano, sem pedir transferência para outra unidade.

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.