Entre 2015 e 2019, aumentou a proporção de concluintes negros e brancos nas graduações em Pedagogia em instituições privadas. Os negros passaram de 24,7% para 37,9%, enquanto os brancos foram de 33,4% para 43,4%.

Do total de estudantes que concluíram as graduações presenciais em instituições públicas, a proporção de brancos era maior que a de negros nos turnos integral (49,0% x 35,1%), matutino (43,4 % x 38,4%) e noturno (43,5% x 36,7%, respectivamente). Só havia mais concluintes negros que brancos nos cursos do turno vespertino (46,8% x 34,3%, respectivamente). Veja cartão 171 para informações complementares.

Entre os estudantes de graduação que recebiam apoio social em instituições privadas, a proporção de brancos passou de 6,8% para 44,8%, de 2009 a 2019, e a de negros aumentou de 2,4% para 40,7%. Entre os estudantes sem apoio social os brancos passaram de 18,0% para 43,1% e os negros de 7,7% para 36,5% no mesmo período. Os brancos eram maioria nos dois grupos.

A proporção de matrículas de estudantes negros aumentou 35,2 pp e entre brancos, 25,2 pp, entre 2010 e 2019. Em 2019, a proporção de estudantes negros e brancos na graduação a distância (pública + privada) era praticamente a mesma. A taxa de declaração de cor-raça aumentou 62,3 pp nesse período.