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Quantidade de matrículas por categoria administrativa, apoio social, sexo e raça/cor, 2009-2019.. Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Superior.. Disponível em: https://cedra.org.br/conjuntos-de-dados/quantidade-de-matriculas-por-categoria-administrativa-apoio-social-sexo-e-raca-cor-2009-2019/. Acesso em: 26 de novembro de 2024.

Quantidade de matrículas por categoria administrativa, apoio social, sexo e raça/cor, 2009-2019.
Destaques relacionados
O percentual de pessoas negras de 15 a 19 anos sem instrução ou com Ensino Fundamental incompleto foi maior do que o de pessoas brancas, em média, entre 2012 e 2023.

Em 2012, entre pessoas negras de 15 a 19 anos, 36,6% não tinham instrução ou possuíam Ensino Fundamental incompleto, contra 20,8% das brancas. Em 2023, negras eram 19,8% e brancas 12,5%, reduzindo a diferença de 15,8 para 7,3 pontos percentuais. Apesar do avanço, era expressivo o percentual de jovens, sobretudo negros, com esse baixo nível educacional.

Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADc). Elaborado pelo CEDRA.

Nas graduações presenciais de Medicina em instituições privadas, havia muito menos matrículas de estudantes negros que de brancos de 2009 a 2019.

Nas graduações presenciais de Medicina em instituições privadas, a proporção de matrículas tanto de autodeclarados negros quanto de brancos aumentou. A diferença entre brancos e negros aumentou muito no período, de 33,9 pontos percentuais (pp) em 2014 para 45,9 pp em 2019.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.

A diferença entre mulheres brancas e negras de 40 a 49 anos com Ensino Fundamental completo era, em 2010, um pouco menor que entre os homens brancos e negros.

Em 2010, a taxa da população entre 40 e 49 anos com Ensino Fundamental completo era de 61,8% entre as mulheres brancas, 44,4% entre as mulheres negras 57,9% entre os homens brancos e 39,4 % entre os homens negros.

Fonte: IBGE | Censo 2010. Elaborado pelo CEDRA.

Nas graduações em Pedagogia a distância em instituições privadas, apenas em 2019 passou a haver um pouco mais de ingressantes negros que brancos. Dos ingressantes em Pedagogia a distância, apenas 2,8% eram de instituições públicas em 2019.

Dos ingressantes nas graduações em Pedagogia a distância em instituições privadas em 2015, a proporção de negros era de 25,9% e a de brancos, 33,4%. Já em 2019, os negros eram 39,2% e os brancos, 35,1%. Em 2019, passou a haver mais ingressantes negros do que brancos nesses cursos.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.