As regiões N e NE tiveram as maiores quedas na taxa de distorção idade-série nos anos finais do Ensino Fundamental entre os negros: 14,6 (N) e 14,2 (NE) pontos percentuais, e entre os brancos: 10,9 pontos percentuais (N) e 9,5 (NE). Mesmo assim, a desigualdade e as maiores taxas de distorção idade-série persistiram nessas regiões.

A proporção de estudantes que concluíram a graduação a distância nas instituições públicas passou de 30,7% para 37,2% entre negros e de 23,6% para 31,8% entre brancos, de 2016 para 2019. Apesar de observarmos um aumento ligeiramente maior entre os concluintes brancos, a proporção de concluintes negros permaneceu maior ao longo do período.

A proporção de ingressantes negros nos cursos de graduação presencial da rede pública passou de 30,0% para 44,3% entre 2014 e 2019. A de brancos foi de 34,5% para 40,9%. Em 2014, havia 4,5 pontos percentuais (pp) a mais de ingressantes brancos que negros. Já em 2019, o cenário se inverteu, com 3,4 pp a mais de ingressantes negros que brancos.

Na Educação Básica, em 2019, havia 65 estudantes negros para cada 10 brancos nas escolas públicas da região Norte, muito mais do que na população, onde havia 40 negros para 10 brancos. Na rede privada, havia 21 estudantes negros para cada 10 brancos, a metade da proporção de negros na população total.