Na graduação privada (presencial + a distância), em 2014, os estudantes negros eram 20,8% e os brancos, 30,9%; sem declaração de cor-raça, 46,8%. Já em 2019, os negros eram 36,8%, os brancos, 43,2% e sem declaração de cor-raça, 17,7%. Embora tenha havido maior aumento da proporção de estudantes negros, a desigualdade persistiu no período.

Nas graduações em instituições privadas, em 2019, 36,8% das ingressantes eram negras, 40,7%, brancas e 20,5%, sem declaração de cor-raça. Já entre os homens, 37,0% eram negros, 40,6%, brancos e 20,6%, sem declaração de cor-raça. A diferença entre mulheres brancas e negras era de 3,9 pontos percentuais (pp), quase a mesma que entre homens brancos e negros, de 3,6 pp.

Na Educação Básica, em 2019, havia 2 estudantes negros para cada 10 brancos nas escolas públicas da região Sul, menos que a proporção na população, onde havia 3,3 negros para cada 10 brancos, em média. Na rede privada, a proporção era de 1 estudante negro para cada 10 brancos, muito menor que na população total. 

Dos estudantes que concluíram a graduação em Pedagogia em instituições públicas, em 2019, 82,0% eram de cursos presenciais e 18,0% de cursos a distância. Nas instituições privadas, a proporção era de 30,6% e 69,4%, respectivamente. Portanto, os concluintes da rede pública eram majoritariamente de cursos presenciais e, na rede privada, de cursos a distância.