Conjuntos de dados
download

Citar essa tabela

Quantidade de concluintes por categoria administrativa, apoio social, sexo e raça/cor, 2009-2019.. Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Superior.. Disponível em: https://cedra.org.br/conjuntos-de-dados/quantidade-de-concluintes-por-categoria-administrativa-apoio-social-sexo-e-raca-cor-2009-2019/. Acesso em: 26 de novembro de 2024.

Quantidade de concluintes por categoria administrativa, apoio social, sexo e raça/cor, 2009-2019.
Destaques relacionados
Os estudantes negros eram maioria nas escolas públicas e os brancos nas escolas particulares, na Educação Básica, em 2019. Havia 2,6 vezes mais estudantes negros nas escolas públicas que nas escolas particulares.

Para cada 15 estudantes negros havia 10 brancos na rede pública de Educação Básica. Já na rede privada, havia 6 estudantes negros para cada 10 brancos, em 2019. 

Fonte: INEP. Censo Escolar da Educação Básica.

A proporção de jovens negros de 20 a 24 anos que iniciaram e não concluíram o Ensino Médio foi 1,5 vezes maior do que a proporção de jovens brancos, em média, entre 2012 e 2023.

O percentual de jovens de 20 a 24 anos negros e brancos com Ensino Médio incompleto permaneceu praticamente inalterado, de 2012 a 2023. Os negros mantiveram 13,0% em 2012 e 2023, enquanto os brancos variaram de 8,8% para 7,6%. A distância entre negros e brancos sofreu um ligeiro aumento.

Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADc). Elaborado pelo CEDRA.

O analfabetismo entre pessoas negras de 30 a 39 anos era quase 2,7 vezes maior que o das pessoas brancas, em média, de 2012 a 2023.

A taxa de analfabetismo de pessoas negras de 30 a 39 anos era 7,0% e a de pessoas brancas 2,5%, em 2012. Em 2023, a taxa de pessoas negras reduziu para 2,2% e a de pessoas brancas foi para 1,1%. Apesar da queda significativa entre os grupos, pessoas negras estavam, em 2023, em situação similar a das brancas em 2012.

Fonte: IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNADc). Elaborado pelo CEDRA.

Do total de matrículas em Pedagogia, em 2019, 84,1% eram em instituições privadas e 15,9% em instituições públicas; 32,4% em cursos presenciais e 67,6% em cursos a distância.

Em 2019, as matrículas em Pedagogia na rede pública eram majoritariamente presenciais e na rede privada, majoritariamente a distância. Nas instituições públicas, a proporção era de 71,6% para cursos presenciais e 28,4% para a distância; nas instituições privadas, 25,0% para presenciais e 75,0% para a distância.

Fonte: INEP. Censo da Educação Superior. Elaborado pelo Cedra.